Что делать, если первоклассник не справляется со школьной программой?
Пост опубликован: 2017-12-05
Когда родители отдают своего малыша в школу, то надеются, что у него все будет благополучно. Не все из родителей сами хорошо учились в школе, но для своего чада они желают самого лучшего. Когда ребенок оказывается в школе, то многие родители сталкиваются с большим разочарованием, так как их малыш не справляется с программой. Что в таком случае стоит делать?
От чего зависит успеваемость ребенка?
Специалисты утверждают, что прежде чем начинать бить панику о плохой успеваемости первоклассника, стоит выяснить причину происходящего. Важно понимать, что процесс перехода ребенка от его веселого образа жизни в детстве к учебному процессу является очень сложным. И на адаптацию первоклассника может уйти немало времени.
- Успеваемость ребенка зависит от таких факторов:
Как видно, если ребенок не успевает со школьной программой, то это может быть связано не только с его плохим интеллектом или низкими способностями, но и бывает вызвано другими особенностями малыша.
Не стоит забывать и о том, что большую роль в успеваемости ребенка играет учитель. Возможно, ваш малыш не смог найти с ним общий язык, или ему не нравится метод объяснения материала. Причин может быть множество. Цель родителей: определить причину неуспеваемости, а затем попытаться устранить ее, прибегнув к помощи учителей, репетиторов и, возможно, психологов.
Что стоит сделать родителям?
Каждый родитель, отдавший ребенка в первый класс, должен осознавать следующее:
Стоит ли обращаться к репетитору?
Большинство родителей решают вопрос успеваемости ребенка с помощью репетитора. Не все родители обладают временем и способностями, чтобы доступно объяснять школьную программу своему чаду. Поэтому обращение к репетитору будет очень верным способом помочь малышу повысить свою успеваемость в классе.
Учебный центр «Эвентус» предоставляет помощь родителям и их детям в обучении различным предметам. Дети младшего и школьного возраста требуют особого подхода к себе, и специалисты «Эвентус» обязательно найдут «ключик» к ребенку.
Рекомендуем вам обратиться к опытным репетиторам, чтобы повысить успеваемость вашего малыша. Иначе проблемы со школой, начавшиеся в первом классе, могут полностью отбить у ребенка желание получать знания во взрослой жизни.
Как влияет настрой ученика на его успеваемость?
Наверняка каждый родитель слышал мотивирующие истории о том, как мама с папой верили в своего умственно отстающего ребенка, и он стал ученым, музыкантом или еще каким-то великим человеком. Для многих такие истории кажутся не больше, чем сказка. Хотя психологи заверяют, что если настроить свое чадо на учебу, то он будет ходить в школу с радостью.
Чтобы помочь первокласснику освоить предметы, нужно:
Главное, что нужно запомнить, — не позволяйте другим критиковать ребенка и позволить ему думать, что у него ничего не получится.
Что делать, если ребёнок отказывается учиться?
И какими могут быть причины плохой успеваемости?
Для многих родителей заставлять своих детей делать уроки — настоящее испытание, но мало кто задумывается, что и детям непросто даётся учёба.
Некоторые дети попросту отказываются делать домашнее задание, а другие хитрят — говорят, что им ничего не задали, но итоговые оценки говорят об обратном. Тлум.Ру разобрался, почему ребёнок может не хотеть учиться и как справиться с этой проблемой.
Причины неуспеваемости детей
Плохие оценки могут появляться по разным причинам. Перед тем, как обвинять ребёнка в бестолковости, проанализируйте все факторы, которые могли привести к низкой успеваемости. Среди них:
Почему ребёнку трудно учиться дома?
Самый распространённый тип трудностей для детей — сложности обучения в домашних условиях. Находясь в классе, ученик остаётся сосредоточенным большую часть времени, ведь поводов отвлекаться не так много, да и все остальные заняты тем же самым.
Но когда ребёнок приходит домой, его мозг переключается в режим «свободного времени». И его можно понять — после целого дня в школе хочется отдохнуть и заняться чем-то приятным. Тем более, что дом ассоциируется у него с местом, где можно расслабиться, перекусить, послушать музыку и поиграть в видеоигры. Дети просто не рассматривают дом как место для учебы.
Если ребёнок использует отказ от домашних заданий в качестве получения власти над родителями, учёба становится очередным полем битвы отцов и детей. И, как и в любом другом подобном сражении, родители могут использовать успешную тактику или неудачную. Главное, о чём стоит помнить — ссора станет проигрышем для всех сторон, ведь родители станут ещё более зависимыми от перемен настроения ребёнка, а он, в свою очередь, начнёт ненавидеть школу или даже маму с папой.
Очень важно создать для школьника такую систему, в котором он будет чётко осознавать: домашнее задание — просто очередная часть семейной жизни, как обед, ужин и просмотр фильмов по вечерам. Вводить эту систему нужно в спокойное время, а не тогда, когда вы ссоритесь — велик риск, что она не приживётся.
Как организовать учёбу правильно
Дети должны знать, что у них есть чётко определённое время для того, чтобы поесть, сделать домашнюю работу, и, что самое главное — заняться своими любимыми вещами. Без свободного времени школьник и вовсе откажется учиться под давлением бесконечных обязанностей.
Во время выполнения домашнего задания дома должно быть тихо — братьев и сестёр лучше разделить по разным комнатам. Телевизор и другая отвлекающая техника должны быть выключены, а если родителям хочется заняться своим собственным досугом, то делать это лучше в наушниках и вне детских глаз. Главное — избавиться от любых отвлекающих факторов.
Для того, чтобы соблюдать дисциплину наиболее эффективно, можно следовать простым правилам:
Все дети обладают разными сильными сторонами и способностями, и хотя некоторые из них никогда не станут отличниками по той или иной причине, они могут быть одарёнными программистами, талантливыми художниками или успешными строителями.
Даже если у ребёнка есть проблемы с обучением, грамотный подход и терпение со стороны родителя могут облегчить для него этот процесс и сделать школьные годы намного более приятными.
Чтобы читать больше полезных материалов для родителей, подписывайтесь на наш канал в Яндекс.Дзен.
Что делать, если ребенок не справляется с учёбой?
Почему ребенку не дается школьная программа?
Ребенок не тянет школьную программу… «Не тянет» — формулировка распространенная и расплывчатая. И, что уж тут скрывать, довольно обидная для родителей. Давайте разберемся, в чем могут быть причины неуспеваемости школьников младших классов.
Согласно классику педагогической науки М. А. Гельмонту, причины неуспеваемости делятся на «семейные» и «школьные». С «семейными» даже самый лучший в мире сервис онлайн-образования помочь не сможет, но вот «школьные» причины, как раз легко поддаются коррекции. Итак, почему ребенок не успевает за школьной программой?
Таким образом, самые распространенные причины: пробелы в знаниях, недостаточное закрепление учебных навыков, незаинтересованность в процессе обучения.
Все перечисленные проблемы можно скорректировать самостоятельно, но в современном мире родители часто просто не располагают достаточным количеством времени. После дня, проведённого на работе и вечера в бытовой рутине, на возню с домашними заданиями просто не остается сил. Да и самостоятельно найти ту самую «слабую» тему, которую ребенок пропустил или недоучил — довольно сложно, для этого иногда нужно обширное тестирование. Именно тут на помощь родителям приходят образовательные онлайн-платформы.
Чем онлайн-платформы могут помочь родителям?
Сейчас в сети кипят родительские дискуссии. Высказываются мнения за и против онлайн-обучения. Кто-то не хочет, чтобы ребенок проводил время за компьютером, кто-то не доверяет «новомодным технологиям» Признанные плюсы онлайн обучения: доступность, относительная дешевизна и быстрый результат. Среди минусов: отсутствие социализации и необходимость наличия компьютера или телефона.
Образовательная онлайн-платформа — это специальный сервис, разработанный педагогами и детскими психологами, для того чтобы помочь ребенку усвоить школьную программу практически без участия родителей. Задания на большинстве платформ озвучены, чтобы даже дети, которые не очень хорошо читают или вовсе не умеют читать справились с ними самостоятельно.
Платформа iSmart, к примеру, рассчитана на младших школьников и предлагает помощь по основным школьным предметам (русский, математика, английский, окружающий мир). Интересные тренажеры и мини-игры не надоедают детям, в процессе игры они усваивают новые знания, закрепляют учебные навыки и восполняют пробелы.
Как iSmart может помочь ребенку «нагнать» школьную программу?
Восполнить пробелы в знаниях без участия родителей. У платформы есть специальный сервис «Диагностика». Он придуман и разработан, чтобы выявить слабые места в знании предмета. Довольно объемный тест, позволяет сервису составить индивидуальную траекторию обучения для каждого ребенка. iSmart адаптивная платформа, она сама подбирает задания для учеников, учитывая их индивидуальные темпы развития. Ребенок проходит тест, платформа отмечает те темы, которые даются ему с трудом, и на их основании подбирает для него задания, которые позволят быстро восполнить пробелы и достичь максимальной эффективности дистанционного обучения.
Помочь закрепить учебные навыки быстро и без стресса — любое теоретическое знание нуждается в «отрабатывании». Мы ведь не задумываемся, отвечая на вопрос «Сколько будет три умножить на три?», это знание отработано столько раз, что нам уже не нужно думать или считать, ответ: «Девять» сам всплывает в памяти. В идеале, каждый учебный навык должен быть отработан до автоматизма, но, к сожалению, получается так не всегда. Образовательные онлайн-платформы с успехом решают эту проблему превращая процесс учебы в интересную игру.
Незаинтересованность в процессе обучения. Платформы решают этот вопрос по-разному. Например, iSmart превращает обучение в интересную игру, минимизируя стрессовые факторы. Ребенок дома, в привычной обстановке играет в мини-игры, собирает красивые карточки, выполняя задания и…учится. Он не устает от занятий, может прерваться по своему желанию и даже не всегда понимает, что прямо сейчас закрепляет полезные навыки и узнает новое. Платформа поощряет его к учебе, подбирая подходящие по уровню занятия, такие чтобы он не заскучал, но, и чтобы интерес к учебе не пропал.
Как оценить эффективность обучения? Платформа предоставляет родителям подробные отчеты по пройденному материалу, и дает возможность корректировать расписание занятий. Уже к третьей неделе занятий, вы, скорее всего заметите, что школьные оценки ребенка стали лучше, на домашние задания он тратит куда меньше времени, а к вашей помощи прибегает гораздо реже.
Что родители думают об онлайн-платформах?
Легче всего рассматривать плюсы и минусы онлайн обучения на конкретных примерах. Поэтому мы приводим отзывы родителей об опыте работы с обучающей платформой iSmart:
Ирина, мама Саши (2 класс): «Саша активная и творческая девочка, но довольно болезненная, так что занятия в школе мы часто пропускаем. Аккуратно выполняем всю домашнюю работу, но вот с таблицей умножения возникли проблемы. Зубрежка Сашу не вдохновляет от слова „совсем“, стихи она запоминает почти мгновенно, а вот с цифрами у нее все не так хорошо. Честно говоря, в какой-то момент мне стало не хватать ресурсов нервной системы, после рабочего дня последнее чем хочется заниматься это „пять семь — тридцать пять“. Решили попробовать онлайн-тренажеры…и я сама не ожидала, что она так быстро и легко все запомнит. Мы занимались даже меньше рекомендованного минимума, всего минут по десять-пятнадцать в день, но таблица у нее теперь от зубов отскакивает».
Денис, отец Игоря (третий класс): «После карантина 2020-го года, моя оценка эффективности дистанционного обучения была резко отрицательной и к идее заниматься на онлайн-платформе был настроен очень скептически. Когда до ВПР осталось три недели, а в падежах Игорь так и путался, мы решили попробовать подтянуть русский раз уж на платформе есть бесплатный тестовый режим. Я рассчитывал на честные „трояки“, а вышли четверки. Сначала думал — повезло. А оказалось нет, это занятия сработали».
Ольга, мама Оксаны (4 класс) об опыте работы с платформой iSmart: «Честно говоря, я не ожила, что Ксюша так увлечется. Она довольно рассеянная и ей сложно фокусировать на чем-то внимание дольше двадцати минут, а тут иногда мне приходится ее останавливать. Изначально мы договорились, что она будет заниматься по полчаса в день, но ей понравилось, что на платформе разные форматы упражнений и она собирает карточки, которые дают если учиться регулярно и правильно выполнять задания. Так что иногда, я сама ей говорю: „Хватит учиться, иди погуляй“. А еще у нее очень быстро улучшились оценки в школе. Я думала, что у меня ребенок, не расположенный к математике, а оказалось, что ей скорее не хватило закрепления навыков в школе».
Так может ли образовательная онлайн-платформа помочь ребенку улучшить оценки в школе?
Да. Чаще всего плохая успеваемость связана с «пробелами» в знаниях и недостаточной отработкой учебных навыков. Современные образовательные онлайн-платформы позволяют легко и без стресса восполнить пробелы, довести до автоматизма необходимые умения и увлечь ребенка учебой. Даже полчаса занятий в день позволят юному ученику очень быстро улучшить оценки и увереннее чувствовать себя на уроке. Среди минусов онлайн-платформ можно назвать: необходимость иметь компьютер и недостаточную социализацию. Тем, не менее, прогрессивные образовательные платформы, такие как iSmart — хороший выход когда нужно быстро улучшить оценки в школе или «нагнать» пропущенные уроки.
«Опять двойка…»: что стоит за низкой успеваемостью ребёнка?
Каждый родитель хочет, чтобы ребёнок добился в жизни гораздо большего, чем он сам. И обязательным условием «успешности» сына или дочери станет отличная учёба и дневник с одними пятёрками. Но что делать, если ребёнок плохо учится?
Не все дети радуют родителей своей успеваемостью. Более того, когда ребёнок внезапно приносит домой из школы двойку, мамы и папы теряются и не знают, как правильно нужно себя вести. Отругать, пожалеть или сделать вид, что ничего страшного не произошло?
Сегодня мы поговорим о проблеме школьной неуспеваемости, её причинах и путях преодоления, узнаем о том, как сами дети относятся к своим оценкам, и разберёмся, стоит ли ругать ребенка за плохую учёбу и нужно ли помогать с домашними заданиями.
Содержание:
Проблема школьной неуспеваемости глазами педагогов и родителей
Для начала давайте разберёмся, что входит в понятие «школьная успеваемость».
Обратимся к «Словарю терминов по общей и социальной педагогике». Согласно ему, успеваемость – это показатель того, насколько ребёнок прочно, полно и глубоко усвоил те или иные школьные знания, умения и навыки.
Заметьте: в этом определении нет ни слова об оценках, которые должен получать «успевающий» ребёнок. То есть получается, что школьная успеваемость основывается именно на знаниях, а не на том, какие отметки стоят в дневнике.
Об этом важно помнить и родителям, и педагогам.
«Только мой ребёнок плохо учится?»
Проблема плохой успеваемости учеников была актуальна всегда.
Согласно исследованиям Международной программы по оценке образовательных достижений учащихся, в 2020 году около 22% учеников 7-9 классов были признаны потенциально неуспешными.
У ребят были выявлены серьёзные проблемы с читательской, математической и естественно-научной грамотностью.
Педагоги жалуются, что ученики приходят в школу психологически неподготовленными, с низкими познавательными способностями, а родители сетуют на то, что у детей нет интереса к учёбе, их постоянно приходится контролировать и заставлять делать домашние задания.
Действительно, проблема снижения успеваемости ребёнка – это и психологическая, и педагогическая, и семейная проблема. Когда сын или дочь начинает плохо учиться, значит, ему требуется помощь и поддержка со стороны взрослых.
О хороших и плохих оценках
Вы удивитесь, но педагоги, родители и дети по-разному относятся к одной и той же школьной оценке.
Оценки глазами родителей
Как воспринимают отметки в дневнике сына или дочери родители:
«Пятёрка»
Это всегда предмет гордости. Ей можно похвастаться перед соседями или коллегами. Даже если ребенок – круглый отличник, очередная «пять» за сочинение по литературе закрепляет его успех и звание «умницы».
«Четвёрка»
Приносит радость только в том случае, если её получил стабильный троечник. В противном случае родители либо относятся к ней равнодушно, либо испытывают разочарование, когда от ребЁнка ожидалась более высокая оценка.
«Тройка»
Тоже воспринимается по-разному. Если её появление неожиданно, она вызывает у родителей недоумение и огорчение. А если такая оценка – обычное дело для ребёнка, все относятся к ней достаточно спокойно.
«Двойка»
Как правило, вызывает отрицательные эмоции. Одни родители испытывают гнев, злобу и раздражение на ребёнка, у других в буквальном смысле «опускаются руки»: они подавлены, разочарованы, начинают искать причину плохой успеваемости сына или дочери в себе.
Глазами ребёнка
В отличие от взрослых, ребёнок сразу «примеряет» полученную оценку на себя.
Если школьник – круглый отличник, избалованный похвалой взрослых, он рано или начнёт считать себя умнее и лучше других детей. Появление четвёрок и троек в дневнике он воспримет как катастрофу и падение со своего пьедестала.
А вот те, кто испытывает трудности в учёбе, и чей дневник пестрит двойками и тройками, рано или поздно начинают чувствовать себя неполноценным, глупым и бездарным. «У меня всё равно ничего не получится, так зачем стараться?!» – думает ребёнок и перестаёт проявлять интерес к учёбе и стремиться к хорошим оценкам.
Глазами учителя
Что вкладывают педагоги в понятие «оценка»:
Личное отношение учителя к ученику не должно отражаться на его оценках. На практике это правило часто не соблюдается. Обычно педагоги делят всех детей на отличников, «хорошистов», «троечников» и «неуспевающих». И даже если «троечник» написал контрольную работу без единой ошибки, что подумает учитель? Правильно: «списал» или «помогли».
Как мы видим, школьные оценки не всегда могут отражать реальную ситуацию с учёбой ребёнка, поэтому родителям нужно быть внимательным не только к отметкам в дневнике сына или дочери, но и к его психологическому и физическому самочувствию.
Причины снижения успеваемости школьников
Когда ребёнок приносит домой дневник с «двойкой» (а, бывает, и не с одной) – это сигнал к тому, что ему нужна помощь, и родителям необходимо разобраться в причинах того, почему сын или дочь стали плохо учиться.
Причин низкой успеваемости достаточно много. Их можно разделить на 4 группы.
Физические причины
Первая группа – это физические причины. К ним относятся:
Такие дети не всегда учатся в специализированных школах или классах, чаще их можно встретить в массовых школах. Конечно, им тяжело получать знания в общем потоке детей, отсюда – сниженная успеваемость, неусидчивость и проблемы с поведением.
Психологические причины
Вторая группа – психологические причины. Это:
Отсутствие интереса и мотива к обучению
Ребёнок не понимает, зачем ему нужно сидеть за партой и слушать объяснения учителя, когда в мире всего столько интересного и неизведанного. И зачем делать домашние задания, если можно пойти поиграть в футбол во дворе или освоить новую «стрелялку» на планшете?
Невнимательность и рассеянность, низкий уровень познавательных способностей
Это частая «беда» младших школьников. Особенно психологически неподготовленных к школьному обучению. Им трудно сосредоточиться на учебных задачах, они постоянно забывают, что задали на дом, приходят в школу без дневника и учебных принадлежностей.
Повышенная тревожность
Тревожных детей в классе легко заметить. Им свойственно чрезмерное беспокойство, но чаще не из-за самого события, а из-за его ожидания. Тревожный ученик боится всего: плохой оценки за контрольную работу, неверного ответа у доски, насмешек одноклассников из-за промаха в игре в баскетбол и т.д.
Ребёнок настолько сосредоточен на том, какие неприятности могут с ним произойти, что не способен думать ни о чём другом.
Возрастные особенности
В подростковом возрасте у школьников повышается потребность в общении со сверстниками, а учёба отходит на второй план. Им важнее заслужить внимание понравившейся девочки или мальчика, чем получить пятёрку в дневник.
Личностные особенности ребёнка
Застенчивость, леворукость, тип темперамента и др.
Случаи из практики
1. К школьному психологу обратилась мама пятиклассницы Киры. Она пожаловалась на то, что её дочь – умная, способная девочка, но совершенно не умеет отвечать у доски. Когда учитель вызывает Киру, она краснеет, бледнеет и не может связать и двух слов. Зато со всеми контрольными и домашними заданиями девочка справляется на «отлично».
Психолог рекомендовала маме обратить внимание педагогов на особенности девочки, а также чаще создавать для Киры ситуации успеха, в которых она могла бы проявить свои лучшие качества.
2. Семиклассник Витя – стабильный «троечник», всё время сидящий за последней партой. Никаких выдающихся способностей за все годы обучения так в нём никто и не обнаружил. Учителя давно махнули на Витю рукой: «сидит и сидит, может, хоть что-то усвоит».
Однажды во время школьного похода, часть детей ушла собирать хворост для костра и заблудилась. Среди них был и Витя. Мальчик не растерялся, достал из кармана компас и уверенно вывел ребят к месту сбора. Оказалось, что Витя давно увлекается спортивным ориентированием и с 5 лет ходит с родителями в походы. С тех пор у Вити появилось много друзей из класса, а учителя взглянули на стабильного «троечника» другими глазами.
Педагогические причины
Третья групп причин – педагогические. К ним относятся:
Чрезмерная нагрузка
Часто родители после школы загружают детей всевозможными кружками и секциями. В результате у ребёнка после насыщенного учебного дня и посещения курсов английского языка и занятия в художественной школе совсем не остаётся сил на домашние задания. Как итог – падение успеваемости и ухудшение самочувствия.
Отсутствие у педагога индивидуального подхода к каждому ученику
Да, учителю-предметнику действительно сложно держать в голове, что Галя из 9Б боится отвечать у доски, но хорошо справляется с письменными заданиями, а у Коли из 8В недавно развелись родители, и ему сейчас совсем не до учёбы.
Но недостаточное внимание педагогов к потребностям учеников ведёт к появлению школьных трудностей и психологическому неблагополучию у тех детей, которым особенно необходима поддержка со стороны взрослых.
Социальные причины
И четвёртая группа причин школьной неуспеваемости – это социальные. Они включают в себя:
Конфликты с одноклассниками и учителями
Иногда причина неуспеваемости связана с напряжёнными отношениями с одноклассниками или педагогом. Ребёнок не может радовать родителей хорошей учёбой, если мысли о школе вызывают у него гнев, злость, обиду и страх.
Тем более, если школьник подвергается буллингу, он может совсем забросить учёбу и начать прогуливать уроки.
Проверьте, не обижают ли вашего ребёнка в школе сверстники или другие взрослые! Слушайте, что происходит вокруг, смотрите, где он бывает в течение дня и быстро дозванивайтесь даже до беззвучного гаджета с помощью приложения «Где мои дети».
Недостаток родительского внимания
Детям важно получать одобрение и похвалу от родителей. В том числе, и за хорошие оценки. А если маме и папе всё равно, что он принёс сегодня: «пятёрку» или «двойку», то зачем стараться?
Кроме того, на учёбу ребёнка могут повлиять и внешние факторы: переход в новую школу или класс, новый педагог, развод родителей и др.
О чём ещё может говорить отставание в учёбе?
Случай из практики
Родители Серёжи – преподаватели в ВУЗе. С 5 лет мальчик умел читать и писать, разбирался во всех видах животных и насекомых и даже сочинял короткие стихи. Когда Серёжа пошёл в школу, учителя не переставали его хвалить: «какой умный и способный мальчик!», но вскоре ситуация изменилась.
Серёжин дневник запестрел «двойками» и «тройками», родителям не раз звонила классная руководительница и жаловалась, что мальчик стал прогуливать школу. Когда обеспокоенные мама и папа спросили у Серёжи в чём дело, он ответил: «Мне там скучно. Я всё это уже знаю и умею».
Школьная неуспеваемость не всегда говорит о неуспешности ребёнка. Может быть и обратная ситуация. Ребёнок настолько подготовлен к школе, что занятия становятся ему неинтересны, и он перестаёт стремиться к хорошим оценкам.
Что делать в такой ситуации родителям:
Как помочь ребёнку, если он стал плохо учиться?
10 правил повышения успеваемости
Правило №1 «Не бей лежачего»
Родители должны направить свою энергию не на «отчитывание» ребёнка за очередную двойку, а поиск причины снижения успеваемости и оказание необходимой помощи.
Правило №2 «Разговор по душам»
Важно расспросить ребёнка об его отношении к школе, одноклассникам и учителям, школьным урокам. Узнать, какие предметы ему нравятся, а с какими он испытывает сложности. Начать помогать именно с них.
Правило №3 «Если будешь хорошо учиться….»
Не пытайтесь подкупить ребёнка материальными благами. Не нужно обещать новый смартфон за пятёрку по математике. Это не самая лучшая мотивация для повышения успеваемости.
Правило №4 «Хороший ученик – здоровый ученик»
Для успешной учёбы у школьника должны быть созданы все условия: отдельное рабочее место, полноценный сон, правильное питание и чёткий распорядок дня.
Правило №5 «Конкретные цели»
Не пытайтесь объять необъятное. Начните с «подтягивания» по одному предмету. Можно нанять репетитора, а можно вместе с ребёнком попробовать разобраться в сложных моментах.
Правило №6 «Нестандартное обучение»
Вместо того, чтобы мучить сына или дочь пересказом параграфа из учебника, лучше посмотрите интересные видео на эту тему, сходите на выставку или в интерактивный музей.
Правило №7 «Оценка оценивает не тебя, а твои знания»
Школьник должен понимать, что цифры в дневнике не дают реальную картину личности человека. Достаточно вспомнить Александра Сергеевича Пушкина, который имел стабильные «двойки» по математике и физике или Иосифа Бродского, оставленного на второй год из-за неуспеваемости.
Правило №8 «Ситуации успеха»
Создавать ситуации успеха не означает, что ребёнка нужно постоянно хвалить и задаривать подарками. Школьнику необходимо создать такие условия, в которых он сможет проявить свои лучшие качества (вспомните историю про семиклассника Витю). И вот, когда ваш ребёнок стоит перед вами, счастливый и гордый от того, что справился на «отлично» с поставленной задачей, тогда вы можете и похвалить, и поощрить его чем-нибудь приятным.
Правило №9 «Тайм-менеджмент»
Научите школьника планированию своего времени и своих задач. Большое дело можно разбить на маленькие и несложные задания. Это умение пригодиться ребёнку в течение всей его последующей жизни.
Правило №10 «Будьте рядом»
Возможно, причина школьных трудностей кроется где-то глубо, и ребёнку сейчас важно быть рядом с тем, кто может выслушать, понять и помочь. Покажите, что вам важны не оценки в дневнике, а сам ребёнок – такой любимый и родной.
«Хвалить нельзя ругать» или зачем нужна мотивация?
Часто воспитательная практика родителей включает в себя наказания за плохую учёбу, в том числе и физические. Многие дети, став уже взрослыми, с ужасом вспоминают, как боялись идти домой, потому что «отец всыплет ремня за двойку».
Известный психолог Людмила Петрановская предостерегает от таких методов воспитания и говорит о том, что, если мы вынуждаем ребёнка испытывать боль и страх, то в его душе точно не останется места ни для раскаяния, ни для сожаления, ни, тем более, для любви и интереса к учёбе.
Что же тогда делать? Ругать и пороть нельзя, значит – хвалить? За «двойки» и «тройки»?
На самом деле есть третий вариант – повышать мотивацию.
Рёбенок должен чётко знать, зачем ему нужно учиться, что это даст в будущем и как он сможет применить полученные в школе знания.
Не бывает так, что школьнику совсем ничего не интересно. Может быть, его привлекает робототехника или ведение собственного блога, а может, он увлекается походами и спортивным ориентированием.
Главное, поощряйте все увлечения ребёнка и помогайте ему понять, что для того, чтобы достигнуть чего-то в жизни, нужны именно знания и навыки, полученные в школе. За успехи – хвалите, а в случае неудач не давайте волю своим отрицательным эмоциям.
Если школьник никак не может усвоить материал, постарайтесь объяснить его более доступным и простым способом. Если он допустил ошибку в самостоятельной и контрольной работе, вместе разберитесь, в чём ошибка заключается и как избежать её повторения.
Ещё раз о домашних заданиях
Если ребёнок начинает плохо учиться, у многих родителей закономерно возникает вопрос – а стоит ли помогать сыну или дочери делать домашние задания?
Педагоги и психологи отвечают, что стоит. Но именно помогать, а не решать «домашку» за него.
Давайте разбёремся, как это правильно сделать.
«Час разговора об учёбе»
Кандидат педагогических наук, учитель высшей категории Людмила Евдокимова рекомендует всем родителям выделить в расписании ребёнка «час разговора об учёбе». Он должен быть ежедневным, желательно в одно и то же время. Во время этого «часа» мама или папа проверяет, что задано ребёнку на дом и как он это выполнил.
Не обязательно устраивать доскональную проверку, достаточно просто увидеть, что ребёнок написал задание в тетради, и с помощью пары вопросов удостовериться, что он знает материал.
Выделение конкретного времени на подготовку домашних заданий формирует у ребёнка установку: «Родителям интересна моя учёба. Домашние задания они всё равно будут проверять, поэтому мне лучше подготовиться».
Если вы не обнаружили у сына или дочери сделанного домашнего задания, узнайте причину и предложите свою помощь в том случае, если он не знает, как справиться с тем или иным предметом.
Также «час разговора об учёбе» может включать себя не только проверку домашней работы, но и похвалу ребёнка за правильно решённую задачу по математике, красиво оформленную практическую работу по биологии и т.д.
Впоследствии «час» может сократиться до 15-20 минут. Ребёнок научится сам контролировать выполнение домашних заданий, а вам останется только проверить правильность сделанных уроков.
Как мы с вами поняли, школьная неуспеваемость может быть вызвана множеством причин. И не всегда в этом виновата лень и нежелание ребёнка учиться.
Не зацикливайтесь на хороших оценках сына и дочери.
Эмоциональный интеллект, творческие способности, высокая социальная активность – эти качества никак не связаны со школьной успеваемостью, но с их помощью ваш ребёнок может достигнуть гораздо большего успеха в жизни, чем с дневником, полным «пятёрок».